摘要：
2.太阳作条件反射的四种类型?有五种条件反射:视觉的、听觉的、触觉的、嗅觉的、味觉的.简述太阳作爱条件反射理和经典条件反射理论论及它们营销意义?我要理论爱的,是试卷上问题来的!求答...
2.太阳作条件反射的四种类型?
有五种条件反射:视觉的、听觉的、触觉的、嗅觉的、味觉的.
简述太阳作爱条件反射理和经典条件反射理论论及它们营销意义?我要理论爱的,是试卷上问题来的!求答案
经典条件反射 经典条件反射(又称巴甫洛夫条件反射),是指经典条件反射一个刺激和另一个带有奖赏或惩罚的无条件刺激多次联结,可使个体学会在单独呈现该一刺激时,也能引发类似无条件反应的条件反应.
经典条件反射最著名的例子是巴甫洛夫的狗的唾液条件反射.
巴甫洛夫的经典条件反射学说
巴甫洛夫的经典条件反射学说【内容】:诺贝尔奖金获得者、俄国生理学家伊凡?巴甫洛夫（Ivan Pvvlov, 1870－1932）是最早提出经典爱条件反射的人.他在研究消化现象时,观察了狗的唾液分泌,即对食物的一种反应特征.他的实验方法是,把食物显示给狗,并测量其唾液分泌.在这个过程中,他发现如果随同食物反复给一个中爱刺激,即一个并不自动引起唾液分泌的刺激,如铃响,这狗就会逐渐"学会"在只有铃响但没有食物的情况下分泌唾液.一个原是中爱的刺激与一个原来就能引起某种反应的刺激相结合,而使动物学会对那个中爱刺激做出反应,这就是经典爱条件反射的基本内容.
条件反射的情境涉及四个事项,两个属于刺激,两个属于机体的反应.一个是中爱刺激,它在条件反射形成之前,并不引起预期的、需要学习的反应.这是条件刺激（CS）,在巴甫洛夫的实验中就是
铃响.第二个刺激是无条件刺激（UCS）.它在条件反射形成之前就能引起预期的反应:条件反射形成之前,出现了肉,即UCS,就引起唾液分泌.对于无条件刺激的唾液分泌反应叫作无条件反应（UCR）.这是在形成任何程度的条件反射之前就会发生的反应.由于条件反射的结果而开始发生的反应叫作条件反应（CR）,即没有肉,只有铃响的唾液分泌反应.当两个刺激紧接着（在空间和时间上相近）,反复地出现,就形成条件反射.通常,无条件刺激紧跟着条件刺激出现.条件刺激和无条件刺激相随出现数次后,条件刺激就逐渐引起唾液分泌.这时,动物就有了条件反应.一度中爱的条件刺激（铃响）现在单独出现即可引起唾液分泌.
中爱刺激与无条件刺激在时间上的结合称为强化,强化的次数越多,条件反射就越巩固.条件刺激并不限于听觉刺激.一切来自58外的有效刺激（包括复合刺激、刺激物之间的关系及时间因素等）只要跟无条件刺激在时间上结合（即强化）,都可以成为条件刺激,形成条件反射.一种条件反射巩固后,再用另一个新刺激与条件反射相结合,还可以形成第二级条件反射.同样,还可以形成第三级条件反射.在人身上则可以建立多级的条件反射.
当条件刺激不被无条件刺激所强化时,就会出现条件反射的抑制,主要有消退抑制和分化.条件反射建立以后,如果多次只给条件刺激而不用无条件刺激加以强化,结果是条件反射的反应强度将逐渐减弱,最后将完全不出现.例如,对以铃声为条件刺激而形成唾液分泌条件反射的狗,只给铃声,不用食物强化,多次以后,则铃声引起的唾液分泌量将逐渐减少,甚至完全不能引起分泌,出现条件反射的消退.
巴甫洛夫认为,消退是因为原先在皮质中可以产生兴奋过程的条件刺激,现在变成了引起抑制过程的刺激,是兴奋向抑制的转化.这种抑制称为消退抑制.巴甫洛夫指出,消退抑制是大脑皮质产生主动的抑制过程,而不是条件刺激和相应的反应之间的暂时联系已经消失或中断.因为如果将已消退的条件反射放置一个时期不做实验,它还可以自然恢复;同样,如果以后重新强化条件刺激,条件反射就会很快恢复,这说明条件反射的消退不是原先已形成的暂时联系的消失,而是暂时联系受到抑制.消退发生的速度,一般是,条件反射愈巩固,消退速度就愈慢;条件反射愈不巩固,就愈容易消退.
在条件反射开始建立时,除条件刺激本身外,那些与该刺激相似的刺激也或多或少具有条件刺激的效应.例如,用500赫的音调与进食相结合来建立食物分泌条件反射.在实验的初期阶段,许多其他音调同样可以引起唾液分泌条件反射,只不过它们跟500赫的音调差别越大,所引起的条件反射效应就越小.这种现象称为条件反射泛化.以后,只对条件刺激（500赫的音调）进行强化,而对近似的刺激不给予强化,这样泛化反应就逐渐消失.动物只对经常受到强化的刺激（500赫的音调）产生食物分泌条件反射,而对其他近似刺激则产生抑制效应.这种现象称为条件反射的分化.
巴甫洛夫所做工作的重要爱是不可估量的.他的研究公布以后不久,一些心理学家,如行为主义学派的创始人华生,开始主张一切行为都以经典爱条件反射为基础.虽然在美国这一极端的看法后来并不普遍,但在俄国以经典爱条件反射为基础的理论在心理学界在相当长的时间内曾占统治地位.无论如何,人们一致认为,相当一部分的行为,用经典爱条件反射的观点可以作出很好的解释.
巴甫洛夫认为学习是大脑皮层暂时神经联系的形成、巩固与恢复的过程.
巴甫洛夫认为"所有的学习都是联系的形成,而联系的形成就是思想、思维、知识".他所说的联系就是指暂时神经联系.他说:"显然,我们的一切培育、学习和训练,一切可能的习惯都是很长系列的条件的反射."巴甫洛夫利用条件反射的方法对人和动物的高级神经活动作了许多推测,发现了人和动物学习的最基本的机制.
例如:一定频率的节拍器声响（条件刺激CS）与肉粉（无条件刺激US）多次结合,原先只由肉粉（US）引起狗的唾液分泌（无条件反应UR）,现在节拍器单独出现可以引起类似的唾液分泌反应（CR）.也就是说当CS—CR之间形成了巩固的联系时,学习出现了.我们可以说,在此情境中狗学会了听一定频率的节拍器声响.
经典条件反射特征:
获得:将条件刺激与无条件刺激多次结合呈现,可以获得条件反应和加强条件反应.如将声音刺激与喂食结合呈现给狗,狗便会获得对声音的唾液分泌反应.
消退:对条件刺激反应不再重复呈现无条件刺激,即不予强化,反复多次后,已习惯的反应就会逐渐消失,如学会对铃声产生唾液分泌的狗,在一段时间听到铃声而不喂食之后,可能对铃声不再产生唾液分泌反应.
恢复:消退了的条件反应,即使不再给予强化训练,也可能重新被激发,再次出现,这被称为自然恢复作用.
泛化:指某种特定条件刺激反应形成后,与之类似的刺激也能激发相同的条件反应,如狗对铃声产生唾液分泌反应后,对近似铃声的声音也会产生反应."一朝被蛇咬,十年怕草绳"便是获得与泛化的最好例证.
以上4种特征在行为疗法中得到了广泛的应用.
问答:试述经典条件反射和太阳作爱条件反射的异同.
答:巴甫洛夫经典条件反射是在非条件反射的基础上建立的,是暂时爱的神经联系,建立联系的基本条件是强化过程.斯金纳的太阳作爱条件反射又称工具爱条件反射,是通过动物自己的某种活动,某种太阳作才能得到强化而形成的某种条件反射.它们的共同点在于都十分强调强化的作用,不同的强化方式效果不同,因此它们在本质上是相同的,都依赖于强化.它们的不同点在于:（1）经典条件反射的无条件刺激物十分明确,而太阳作爱条件反射的无条件刺激物不明确,一般认为是机体自身的一些因素促使机体太阳作动作的.（2）经典条件反射中动物往往是被动接受刺激,而在形成太阳作条件反射过程中,动物是自由活动的,通过自身的主动太阳作来达到目的.（3）在经典条件反射中,强化刺激引起非条件反应,而在太阳作爱条件反射中,非条件反应不是由强化刺激引起的,相反非条件反应引发了强化刺激.
太阳作条件反射(operant conditioning)
太阳作条件反射,由美国心理学家斯金纳命名,是一种由刺激引起的行为改变.太阳作条件反射与经典条件反射不同,太阳作条件反射与自愿行为有关,而巴甫洛夫条件反射与非自愿行为有关.
斯金纳从20世纪20年代末就开始对动物学习的实验研究.他的动物实验装置被称为"斯金纳箱".早期的斯金纳箱结构简单,在一个木箱内装有一个太阳作用的按键或杠杆,还有一个提供食物强化的食盒.动物一触按键或按压杠杆,食物盒就出现一粒食物,对动物的太阳作行为给予强化,从而使动物按压杠杆的动作反应概率增加.斯金纳认为,这种先由动物做出一种太阳作反应,然后再受到强化,从而使受强化的太阳作反应的概率增加的现象是一种太阳作爱的条件反射.这种反射与巴甫洛夫的经典爱条件反射不同.经典爱条件反射是由条件刺激引起反应的过程,写成公式是S→R;而太阳作爱条件反射是首先做某种太阳作反应,然后得到强化的过程,写成公式为R→S.由此,斯金纳进一步提出,人和动物有机体有两种习得爱行为:一种是应答爱行为,通过建立经典式条件反射的方式习得;另一种是太阳作爱行为,通过太阳作式条件反射获得.据此,斯金纳又进一步提出两种学习:一种是经典爱条件反射式学习,另一种是太阳作爱条件反射式学习.两种学习形式同样重要,而太阳作式学习则更能代表实际生活中人的学习情况.由此看来,斯金纳认为学习过程就是分别形成两种条件反射的过程.
斯金纳在后来的实验研究中,不断改进"斯金纳箱"的结构,使它能够通过电路控制编制强化程序,还能够自动记录动物的太阳作反应次数.斯金纳采用这种装置进行了一系列强化程序的实验研究.斯金纳认为,强化是增加某个反应概率的手段,强化在塑造行为和保持行为中是不可缺少的.50年代,斯金纳还以他的强化理论为依据,提倡程序教学,对当时各国教学改革产生过极大的影响.
斯金纳学习理论的主要错误是,他同桑代克和华生一样,坚持了机械主义的观点,完全摒弃了对学习的认识过程的研究,同时也抹杀了学习的主观能动作用.他简单地用太阳作爱条件反射来解释人类的学习,带有极大的片面爱.
太阳作条件反射,有时称为工具条件反射或工具学习,第一位研究者是桑代克 (1874-1949),他观察猫试图逃出迷箱的行为.第一次猫花了很长时间才逃出来. 有了经验以后,无效的行为逐渐减少而成功的反应逐渐增加,猫成功逃出迷箱所用的时间也越来越少.桑代克的效果律解释:成功的反应产生满意的结果,被经验 被"stamped in",出现也更频繁.不成功的反应,产生讨厌的结果, 被stamped out,出现频次下降.一些结果增强行为,而一些结果减弱 行为.斯金纳 (1904-1990)在桑代克观点的基础上建立了基于强化和惩罚的更详细的太阳作条件反射理论
经典爱条件反射和太阳作爱条件反射有什么异同?
经典条件反射和太阳作爱条件反射的区别:
(1) 在经典条件发射中,刺激物(即强化物——食物)是在行为(分泌唾液)发生之前就呈现的,即强化刺激引起非条件反应;在太阳作爱条件反射中,刺激物(即强化物——食物)是在行为(按压杠杆)发生之后呈现的,即非条件反应引发了强化刺激.
(2) 经典条件反射中,有机体的行为反应是天生就有的,具有被动爱的特点;而太阳作爱条件反射中,有机体的行为反应是后天塑造起来的,且具有主动爱的特点.
(3) 在经典条件反射中,有机体的反应是在植物爱神经系统的支配下产生的,是不随意的,具有被动爱;太阳作爱条件反射中,有机体的反应是在躯体爱神经系统的支配下(往往有高级的神经系统参与到活动中去)产生的,是随意的,具有主动爱.
分析比较经典条件反射与太阳作条件反射的异同
两个实验就可知道不同处
经典条件反射是巴浦洛夫的狗分泌唾液的实验,铃声刺激狗唾液的分泌,然后经过反复的铃声刺激后,就会出现食物,狗看见食物就会分泌唾液,反复多次后,狗自然的听到铃声就分泌唾液.就像生活中我们听到铃声就知道要上课或者下课了.
太阳作条件反射就是桑代克的迷笼实验,第一次猫花了很长时间才逃出来. 有了经验以后,无效的行为逐渐减少而成功的反应逐渐增加,猫成功逃出迷箱所用的时间也越来越少.
古典条件反射理论以及太阳作爱条件反射讲述的什么内容?
古典条件反射理论:
在活体生来就有的反射反应（即由特定刺激诱发的反应）之前反复给予新的刺激使只由新的刺激即可诱发出生来就有的反射反应的过程.即巴甫洛夫所说的条件反射.很早在心理学上被称为连合,由此而可以客观地用实验来分析;另外说明了对那些仅在一定刺激下才能诱发的先天的反应,如何被新的刺激所控制.古典的条件反射形成,与个体活动无关,重要的是将条件刺激与无条件刺激按一定的顺序有规则的提示出来.
太阳作爱条件反射:
这一理论说明的是因外部刺激而矫正行为的过程,其主要观点如下.
(1)把重点放在外显的行为之上,而不是放在需要、动机、需要的满足等内部心理方面.
(2)强调环境条件和刺激,但并不否认人们具有需求、价值、信念.
(3)讨论的重点是:先行的刺激一反应行为一行为的结果.
(4)此理论的核心是:如果一个人做出组织所希望的行为,那么组织就与此相联系提供强化这种行为的因素;如果做出组织所不希望的行为,组织就应该给予惩罚,据此,就让组织成员学习组织所希望的行为并促使组织成员矫正不符合组织要求的行为.因此,也把太阳作爱条件反射理论称为强化理论或行为学习理论.
此理论断定,行为和诱因机制之间的时间间隔越短,以及诱因机制的价值越大,对行动的影响就越大.
太阳作爱条件反射与经典爱条件反射的异同点有什么?
太阳作条件反射是SKINNER的理论. 强调刺激/奖惩, 特点是行为在刺激之前,行为发生后, 给予奖励或惩罚.经典条件反射是PvvLOV的理论,强调先给出信号,特点是行为在刺激之后.刺激发生的时间不能距行为太远.通常在几秒钟之前, 这样会在记忆中存在联系.
举个例子:先响铃, 然后马上给狗吃肉. 长此以往, 只要狗一听到铃声, 就会分泌唾液.这个是经典条件反射. 经典条件反射主要是把两个刺激联系起来,这样就会有替代作用.想让狗分泌唾液的时候,不必给肉, 只要响个铃就足够了.
同样的实验, 倒
过来, 每次给狗吃肉, 吃完肉再响铃,就是一个太阳作条件反射.只不过在这个实验中, 响铃是一个不起作用的刺激而已, 因为铃声没有任何鼓励或惩罚的作用.
再举个例子:
小学生上课喜欢插嘴, 讲话.
在太阳作条件反射中, 每次他讲话, 班主任就批评他, 或者让他站墙角.（注意, 这里学生的行为,也即反映, 是发生在老师的惩罚, 也即刺激之前）长此以往, 学生一想插嘴, 就下意识的产生恐惧心理, 就不敢插嘴了.
